강 의 계 획 서

2009학년도 1학기

교과목번호		교과목명	문화경제지리	학점	3	담당교원	이시창 (인)
강의시간	시간/주	강의실	형설관 203, 국제회의실	수강대상		07학번, 08학번

1. 교과목의 개요

목 표	가. 세계 각 지역의 자연환경과 인문환경을 factor별로 파악하고, 이들 요소들 간의 상호작용을 종합적으로 이해한다. 나. 지리학의 기본개념이나 원리를 이용하여 세계 각 지역의 변화양상과 그 지역의 변화를 주도하는 요인을 파악하여, 세계 각 지역을 보다 심층적이며 체계적으로 이해한다. 다. 세계 각 지역의 다양한 자료를 수집하여 다양한 방법으로 표현하고, 이들 자료를 분석, 종합, 평가하며, 그 지역의 문제, 주제, 쟁점을 탐구할 수 있는 능력을 기른다. 라. 지역정보의 수집과 처리능력, 발견 및 탐구능력, 사고력, 지역문제의 해결 능력 등을 기른다. 그리고 각 지역의 특성을 파악하고 이를 토대로 지역 간 협력 및 상호공존의 길을 모색하려는 자세를 가진다.
단 원	주 요 내 용
1. 지리학의 관점과 주요개념 ○ 지리학의 관점 ○ 지역, 장소, 공간 ○ 위도와 경도	1. 지리학을 보는 관점의 변화를 역사적 맥락에서 고찰해보고, 지리학에서 사용하는 개념들을 이해하여 차후의 단원에 적용할 수 있게 트레이닝을 한다. (3시간)
2. 세계의 기후와 지형 ○ 기후, 식생, 토양 ○ 지형 ○ 해양	2. 자연현상 및 인간생활과의 관계를 고려하는 경험이 필요하다. 자연현상과 인문현상을 관계 지어서 유기적으로 이해할 수 있도록 사례를 제시하고 단원 후반부에 여행기를 작성하여 실제 사례지역의 지역 지리적 관점을 이해할 수 있도록 최대한 조력한다. [( 기후 3시간 + 식생, 토양 1시간 = 5시간)+(지형 5시간) = 9시간]

단 원	주 요 내 용
3. 문화지리학의 개요와 주요 개념과 사례 ○ 인종, 민족 ○ 지역분쟁 ○ 언어 ○ 종교	3. 문화란 인간집단이 학습을 통해 획득하는 행동, 이념, 생계, 기술, 가치, 사회조직 등을 총칭한다. 문화에는 본능적이거나 선천적인 인간 행동을 보완하는 신념, 인지, 태도 등과 같은 상징적 인식체계도 포함한다. 이 단원에서는 이러한 문화의 개념을 인정하고 문화집단의 공간적 차이를 연구한다. 인종, 민족, 지역분쟁, 언어, 종교 등의 분포의 원인을 파악한다. (6시간)
4. 경제지리학의 개요와 주요 개념과 사례 ○ 세계화와 지역화의 이해 ○ 다국적기업과 세계경제재편 ○ 후기산업사회와 세계 경제공간변화	4. 모든 경제활동은 어떤 특정한 장소, 지역에서 형성되고 있으므로, 경제활동이 지리공간상에 어떻게 배열되어 나타나고 있는가, 또 왜 그러한 공간적 패턴이 이루어졌으며, 어떠한 과정을 거쳐서 그러한 패턴이 형성되었는가를 규명한다. 산업구조, 세계화 지역화의 이해, 다국적 기업과 초국적 기업의 등장에 따른 세계 경제 공간구조의 재편과 혁신, 후기산업사회 이후 산업구조 변화에 따른 입지변화 등을 이해한다. (4시간)
5. 입지론의 이해 ○ 농업입지론 ○ 공업입지론 ○ 서비스입지론	5. 지리적인 사실과 현상을 기술하는 것에서 벗어나, 일반적인 법칙을 추구하는 법칙추구적인 접근방법으로 지표공간을 이해하여, 지역공간을 체계적으로 이해하는데 목적이 있다. (6시간)
6. 글로벌리즘과 지역분쟁의 이해 ○ 지역분쟁 ○ 세계화	6. 글로벌리즘의 침투가 강한 만큼 그에 대한 반발과 저항이 전 세계에 거세게 일어나고 있으며, 세계화에 따른 세계 경제의 비정상적 발전은 부의 편재를 낳음으로써 세계 각 지역 곳곳에서 새로운 형태의 폭력과 분쟁을 야기하고 있다. 세계에서 다양하게 발생하는 복잡한 지역분쟁 문제의 과거, 현재를 조망하여 미래를 예측하도록 한다. (12시간)

2.  교재 및 참고도서

1) 교    재

1. 조화룡외 7인, 『세계지리』, 금성출판사, 2009.

2. 장재훈 외 2인, 『지리부도』, 천재교육, 2009.

2) 참고도서

1. 경실련 도시개혁센터 엮음, 『알기쉬운 도시이야기』, 한울, 2006.

2. 권정화, 『지리교육 이해를 위한 지리사상사 강의노트』, 한울아카데미, 2005.

3. 권혁재, 『지형학』, 법문사, 1997.

4. 김성곤 ․ 김경희, 『서양건축사』, 기문당, 2003.

5. 김욱동, 『모더니즘과 포스트모더니즘』, 현암사, 2004.

6. 노먼 포스터 지음, 김석철 옮김, 『사진과 그림으로 보는 건축의 역사』, 시공사, 2002.

7. 데리 조든-비치코프 ․ 모나 도모시 지음, 류제현 편역,『세계문화지리』, 살림, 2002.

8. 데이바 소벨, 윌러엄 앤드류스, 김진준 옮김 『경도』, 생각의 나무, 2002.

9. 로버트 라이시 지음, 형선호 옮김, 『슈퍼자본주의』, 김영사, 2008.

10. 롤랜드 올리버 지음, 배기동 ․ 유종현 옮김, 『아프리카』, 여강출판사, 1999.

11. 류재명 글, 신명환 그림, 『종이 한 장의 마법, 지도』, 길벗어린이, 2006.

12. 서태열, 『지리교육학의 이해』, 한울아카데미, 2005.

13. 수잔 핸슨 엮음, 구자용 ․ 박의준 ․ 변필성 ․ 안영진 ․ 이원호 옮김, 『세상을 변화시킨 열 가지 지리학 아이디어』, 한울아카데미, 2001.

14. 양희경, 장영진, 심승희, 『영화 속 지형이야기』, 푸른길, 2007.

15. 엘 고어 지음, 김명남 옮김, 『불편한 진실 An Inconvenient Truth』, 좋은생각, 2006.

16. 오쓰카 가즈오 외, 남소영 옮김, 『세계의 분쟁 바로보기』, 다시, 2004.

17. 이기봉, <지역과 공간 그리고 장소>, 『 문화역사지리 』제17권 제1호(통권 25호), 한국문화역사지리학회, 2005.

18. 이승호, 『기후학』, 푸른길, 2007.

19. 이용한 글, 안홍범 사진, 『이색마을 이색기행』, 실천문학사, 2003.

20. 이영민, 옥한석, 세계화 시대의 세계지리 읽기(개정판), 한울, 2002.

21. 이정록, 구동회, 『세계의 분쟁지역』, 푸른길, 2005.

22. 이혜은 외 3인 편저, 『변화하는 세계화와 지역성』, 동국대학교출판부, 2005.

23. 이희연, 경제지리학, 법문사, 2001.

24. 재레드 다이아몬드 지음, 김진준 옮김, 『총, 균, 쇠』, 문학사상, 1998.

25. 조명래, 『포스트포디즘과 현대사회 위기』, 다락방, 1999.

26. 존 클라크 외 지음, 김성은 옮김, 2007,『지도박물관』, 웅진지식하우스.

27. 지리교사 모임 ‘지평’, 『지리로 보는 세상』, (주)아하스쿨, 2002.

28. 팀 하포드 지음, 김명철 옮김, 『경제학 콘서트』, 웅진, 2006.

29. 팀 하포드 지음, 이진원 옮김, 『경제학 콘서트 ②』, 웅진지식하우스, 2008.

30. 홍기용, 『도시경제론』, 박영사, 2004.

31. 홍은택, 『블루 아메리카를 찾아서』, 창비, 2005.

32. Harm de Blij, 2007, 『Why Geography Matters?』, Oxford (하름 데 블레이, 유나영, 『분노의 지리학』, 천지인, 2007).
33. Harm  J. De Blij, Peter O. Muller, H. J. De Blij, 『Geography: Realms, Regions and Concepts』, 10th Edition, by  New York: John Wiley & Sos, 2001.

34. Harm  J. De Blij, Peter O. Muller, H. J. De Blij, 『Geography: Realms, Regions and Concepts』, 3rd Edition, by  New York: John Wiley & Sos, 2007. ( Harm  J. De Blij, Peter O. Muller, H. J. De Blij 지음, 지리교사 ‘지평’ 옮김 『세계지리』, 시그마프레스, 2009. )

3.  평가방법

수행평가(60%)				지필평가	출결, 태도	합 계	비 고
과제물1	과제물2	과제물3	백지도작성
20%	10%	25%	5%	30%	10%	100%

※ 강의 계획은 사정에 따라 변동될 수 있다.

♣ 작성요령

1란의 “교과목 개요”는 상세하게 작성한다

3란의 “평가방법”의 평가요소와 반영비율은 학과별 협의에 따른다.

1. 학점부여는 1학기, 2학기로 구분한다.

2. 교과학습의 평가는 수행평가와 지필평가 그리고 출결상황 등으로 구분하여 실시한다.

① 평가의 비율은 수행평가 60%(수행과제1, 2, 3), 출결 10%를 기준으로 해당 학과의 협의를 거쳐 적절히 조절할 수 있다.

② 수행평가의 내용은 Portfolio Report,  Presentation 과제물, 수업태도 등 학과의 특성에 맞는 항목을 취사선택할 수 있다.

③ 그 외의 일반적인 사항은 학업성적관리규정에 준한다.

3. 지필 평가, 수행평가, 출결상황의 성적반영비율과 평가기준 및 실시 시기(전체 평가 일정을 고려함)는 학기 시작 전에 각 학과에서 정하고, 성적관리위원회의 심의를 거쳐 학교장이 최종 결정한다.